Conduz os saisFizemos uma seleção de 70 atividades de Ciências para alunos que estão cursando o 3º Ano do Ensino Fundamental para imprimir e ser usado com atividade em sala de aula ou tarefa de casa. (EF03CI04-A) Relatar diferenças e semelhanças entre algumas espécies de animais, especialmente domésticos e do Cerrado. Esta atividade ajudará no desenvolvimento da coordenação motora bem como despertará nos alunos o sentimento de cooperação. Nesta atividade, os alunos devem reconhecer a classificação dos animais com o seu respectivo hábito de alimentação. Vida e Biodiversidade PR. Logo estaremos prontos para uma NOVA jornada. Edmundo Souza. Você sabia que as plantas são. julho 2024 . ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Façam silêncio, pois muitos animais se escondem com o barulho; 2. ) dos animais mais comuns no ambiente. AQUI + Atividades Grátis (EF03CI04) Alimentação dos animais e seu modo de viver . 3. na primeira semana enviarei um Áudio explicativo (terra/mar) para o educando realizar a atividade. Alinhado à BNCC do tema As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município. Este arquivo foi especialmente formatado para ser visualizado em uma tela de celular. ). 3º ano • Ciências. (EF03CI04/ES) Identificar características. (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Educação financeira em prol da comunidade. de Keylacosta. de Sheylabretas. ef03ci04. ATIVIDADES DIRECIONADAS AS CRIANÇAS QUE CONTARÃO COM A COLABORAÇÃO DA FAMÍLIA POR MEIO DA COMUNICAÇÃO TECNOLÓGICA E OUTROS, POR ONDE AS DÚVIDAS PODERÃO SER SANADAS, DESTA MANEIRA OCORRERÁ A AVALIAÇÃO MEDIANTE A TROCA DE INFORMAÇÕES. ef03ci04. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. Alinhado à BNCC do tema . ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que. de Arianeanjos. Durante a aplicação das atividades, verifique se o estudante: 1. As características trabalhadas pelo game e que são comuns a todos os animais mamíferos são: produção de leite por meio das glândulas mamárias, possuir pelos pelo corpo em ao menos uma fase da vida, ser dotado de dentes especializados em diferentes tipos. Em razão disso, é essencial que os professores de ciências do 3º ano no ensino fundamental insiram, durante suas aulas, atividades e exercícios com todos os conteúdos programáticos ensinados. - (PR. São Paulo: Edições SM, 2021. Objeto do conhecimento: Plantas. Quem usa dispositivos de toque pode explorar com toques ou gestos de deslizar. Este plano de aula foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA. Atributos do Desenho universal para a aprendizagem. Cód: EF04CI03. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. atenÇÃo para a leitura! biodiversidade da terra para estudar os seres vivos existentes na terra, desde a antiguidade procura-se reuni-los em grupos, formados de acordo com algum critÉrio. Objetos de conhecimento: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. de Franciele4. O sujeito e seu lugar no A cidade e o campo: aproximações e (EF03GE02) Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Ao retornar a escola, vocês deverão trazer os materiais e as atividades realizadas nes-Ensinar os cuidados de higiene do corpo hábitos saudáveis. PREFEITURA MUNICIPAL DE PARANAGUÁ Secretaria Municipal de Educação e Ensino Integral MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – SEMEDI/2020 Atenção: O uso deste material é apenas pessoal. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ATIVIDADE 2. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está apresentada em forma de atividade, mas você pode assistir a videoaula quando desejar, acessando link na parte inferior da tela. ). EF03CI06. de Martalima. . EF03CI05 : Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. pr. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Início; Planos de aula; EF03CI04 18 planos de aula para desenvolver a habilidade EF03CI04 da BNCC A habilidade EF03CI04 consiste em: Identificar. vertebrados e invertebrados. EF15AR23 (1h e 10 min) AGENDA: ATIVIDADES COMPLEMENTARES – MARÇO (SEMANA 4) 22/03/2021 – 2ª FEIRA 23/03/2021 – 3ª FEIRA 24/03/2021 – 4ª FEIRA 25/03/2021 – 5ª FEIRA 26/03/2021 – 6ª. A habilidade indicada no plano (EF03CI04) pode não ser contemplada em sua totalidade, no entanto, isso não indica que ela não foi trabalhada. Peça-lhes que notem os detalhes que veem. A AULA DE HOJE ABORDARÁ SOBRE O QUE SÃO ARTES VISUAIS E SEUS ELEMENTOS. de Liareisrap. (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais,Esta atividade pode ser impressa e entregue aos alunos, ou, se preferir, o professor pode imprimir apenas os textos e escrever ou ditar as questões, para cópia e resposta no caderno. 01 1- para ler e estudar: modo de vida dos animais. Cód: EF03CI04 EF03CI06. Especialista: Margareth Polido relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu Terra e Universo EF02CI07B Observar e registrar tamanho, forma e posição da sombra projetada de um objeto e descrever suas mudanças em relação as posições do Sol e, diversos horários do dia. Habilidades. 7ª ed. BAIXE O TEXTO. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ). Cód: EF03CI04 EF03CI06 Ver todos os planos Conteúdos relacionados Jornalismo. O professor (a) irá propor como atividade que os alunos façam grupos e que construam um terrário em que contenha por exemplo (plantas, e animais pequenos como minhocas,. Com relação às fases de vida dos sapos, classifique cada frase como CERTA ou ERRADA. de Ivetecallegaro. a leitura serÁ fundamental para a realizaÇÃo das atividades. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioHABILIDADE. (EF01CI06RS-3) Reconhecer os hábitos diurno e noturnos dos seres humanos. ) dos animais mais. A rotina diária de estudo será em torno de 4 horas, dependendo do ritmo de cada criança. Apostila Atividades em PDF – BNCC 3 ANO — SÓ ESCOLA. cobertura do corpo hÁ animais com pelos, com penas, com escamas ou carapaÇa. Sobre esta aula: O plano apresenta como objetivo levar os alunos a conhecerem as diversas formas de cobertura dos corpos dos diversos animais existentes na fauna, bem como as funções que tais coberturas exercem. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ANO Associação. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Observe se os estudantes foram capazes de compreender que os animais apresentam carac-terísticas distintas e que podem ser agrupados segundo essas características. Ensino remoto: 15 planos de aula para trabalhar animais e cadeias alimentares no Ensino Fundamental. c) somente os animais do topo da cadeia são afetados. ef03ci08. Vida e evolução CARACTERÍSTICAS E DESENVOLVIMENTO DOS ANIMAIS (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Sobre esta aula: A aula traz as diversas formas de reprodução dos animais. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Atividade de hoje e sobre alimentação dos animais que pode ser aplicada para as turmas de terceiro ano do fundamental e o quarto ano do fundamental. 03) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras,Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. Alinhado à BNCC do tema . Antes de iniciar a aula, imprima os cards contendo as imagens de animais e de alimentos. Orientações: Organize a sistematização em dois momentos. CERTA. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. Transformação do milho em pipoca. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. s. º Ano. EF01CI03) Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc. Em uma planilha eles devem reconhecer e desinguir animais vertebrados e invertebrados. de Labzilnete. A habilidade EF04CI03 consiste em: Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc. : Não fazer as atividades em grupo ou que solicitam a participação dos colegas de classe. 01 revisÃo para atividade avaliaÇÃo. 3º BIMESTRE. nesse sentido, hÁ uma diversidade de poluiÇÃo, a citar a da atmosfera, da. EF03CI04: Identificar características sobre o modo de vida. Tudo era alegria no jardim, com exceção de uma árvore que estava profundamente triste. EF03CI05 – Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. A primeira habilidade de acordo com a BNCC sobre vida marinha, será a: EF03CI04: esta habilidade ajudará os alunos a aprenderem a identificar algumas características sobre a maneira de viver, como se deslocam, se reproduzem e como se alimentam. Publicidade. Acesse a plataforma e assista ao vídeo: • Termos da Multiplicação. Matéria: Microrganismos. leiam com atenÇÃo o texto abaixo. 01) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Download. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. 3. Objeto de conhecimento: Efeitos da luz nos materiais. Nesta atividade os alunos vão aprender também como resumir um assunto. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. • caracterÍsticas e desenvolvimento dos animais (ef03ci04) atividade 1: o beija-flor É conhecido pelo seu bater de asas extremamente rÁpido. Veja também + de 200 planos de aula em PDF para Download Gratuito. PÁGINA ATIVIDADES 19 1 – 2 -3 NO LIVRO 20 4 -5 21 1 Ouça os áudios e assista os vídeos enviados pela professora. Atividades Práticas, que contém experimentos e construções que podem ser realizadas pelas crianças. Objetos de conhecimento: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. BAIXE OS SLIDES. Habilidade(s): EF03CI04; EF03CI05; EF03CI06; Carga horária estimada: 1h30 Atividade: Grandezas e medidas: Sistema monetário brasileiro. Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. MÊS. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Movimento aparente do Sol no céu Mão na massa. de Ana512. Sugestão de atividades sobre cadeia alimentar. COELHO, Geslie. Ano: 3º. Peça aos alunos que descrevam o que vêem na imagem, usando a frase da frase “Eu vejo ____”. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. Habilidades da BNCC desenvolvidas nesta atividade: EF02CI04: Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc. 6ª Atividade: Diante disso, resta claro que um bom plano de aula deve estar acompanhado de atividades sobre a temática estudada. Neste trimestre trabalharemos sobre o modo de vida dos animais, suas características e desenvolvimento através do nosso livro didático, atividades impressas,. Para baixar as fichas clique em cada link disponível aqui embaixo:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Após lido o texto, o aluno deverá. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 3. UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES. Animais e suas características (ef03ci04) Diferenciar os revestimentos do corpo de diferentes animais, associando essa característica ao ambiente que vivem. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. de Ana512. A atividade exige que os alunos diferenciem os hábitos de higiene que devem ser diários daqueles que devem ser realizados esporadicamente. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais. Victoria is the capital city of the Canadian province of British Columbia, on the southern tip of Vancouver Island off Canada's Pacific coast. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. mas preparou para a amiga uma porÇÃo de comidas moles, lÍquidas, que serviu sobre uma pedra lisa. Atividade de Ciências sobre a diferença entre animais domésticos e selvagens (silvestres). (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Essa atividade é indicada para o 3º ano do Ensino Fundamental I. Caderno de atividades 3° ano de acordo com a BNCC 2021. Alinhado à BNCC do tema Vida. Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta; Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano;Unidade: Vida e evolução. INVERTEBRADOS Questionário. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Jogo Animais Ovíparos e Mamíferos. Ideias (Lembrancinhas e Atividades) para o Dia da Bandeira 2023. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ANIMAIS. ). Alinhado à BNCC do tema . comAutor: SÓ ESCOLA. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar variáveis que influem nesse fenômeno. A habilidade EF04CI04 consiste em: Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. A recepção do som pelo corpo humano. sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. ATIVIDADE DE CIÊNCIAS EF03CI04 (EF35EF05 ) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância. Jovem que perdeu Enem por atraso de. s. 3º ano • Ciências. Essa atividade será adaptada. Na videochamada, explique aos alunos que agora eles farão uma atividade em duplas. vamos relembrar! as caracterÍsticas desses seres vivos os animais sÃo seres vivos, ou seja: nascem, crescem, morrem e possuem capacidade de reproduÇÃo. Além disso, o professor irá perguntar aos alunos a respeito de quais animais eles conhecem e o que eles sabem sobre deles. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. ef03ci04. 3. As atividades de matemática ,são atividades para 3º ano do ensino fundamental, de forma que explore os conceitos de unidade, dezena e centena o conhecimento de numerais maiores que 100 e compor e decompor números naturais de até quatro ordens. Código BNCC: EF03CI06. esse movimento gasta muita. 05 1. cronograma realizar 10/06 a 19/07/2021 processo. A habilidade EF03CI06 consiste em: Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc. Atividades de ciências 3° ano meio ambiente, podemos dizer que a água, a luz, a temperatura e o solo não têm as mesmas necessidades que os seres vivos, por isso são chamados de meio ambiente. ler a comanda e responder no caderno. A todo momento, é importante intervir nas atividades e mediá-las, de forma que conduza e auxilie os estudantes. Atividade de Ciências EF03CI04 (30 min) Atividade de Geografia EF03GE09 (30 min) Atividade de Ensino Religioso EF03ER01 (30 min) Atividade de História EF03HI01 (30min) ----- Atividade de Matemática EF03MA07 EF03MA02 (30 min) Atividade de Educação Física EF35EF07 (40 min) Recreio INTERVALO (20min) INTERVALO (20min). HABILIDADE. Reprodução e ciclo de vida dos animais Alinhado à BNCC do tema . 3. cÓdigos da aprendizagem: pr. pr. → Atividades BNCC. vale lembrar que as atividades complementares nÃo substituem o aprendizado escolar, no entanto, contamos com a colaboraÇÃo da famÍlia na organizaÇÃo de uma rotina de estudos para melhor ajudar as crianÇas. Descrição da Atividade LEIA O CONTEÚDO ABAIXO: UBA INDEN SNGHETTI A ± INO COONER: CIS Matéria: Características e desenvolvimento dos animais. Aqui no Portal Conexão Escola, ela está disponível juntamente com a proposta de atividade. Baseado no pressuposto, marque a opção correta no que diz respeito aos animais. 01 animais vertebrados e invertebrados os animais apresentam caracterÍsticas para diferenciar um dos outros. s. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. 5. Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações, entre outras) de diferentes tradições religiosas. É provável que os alunos queiram, neste momento, imitar o modo de se deslocar de alguns animais, o que pode vir a ajudar na realização da atividade, tendo em vista que, ao imitá-los, os alunos refletem sobre o. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. Metamorfose. Cód: EF01CI04 EF03CI05 Sequência de 10 planos. cÓdigo do objetivo de aprendizagem: pr. Para baixar. 09 pr. 1ª atividade: atividade em grande grupo com 15 minutos de duração O objetivo desta aula é tentar despertar nos alunos a percepção dos gostos básicos dos ali-Veja mais ideias sobre atividades de ciência, ciencias, atividades sobre plantas. Essa atividade dará subsídios para que os alunos consigam no final desta proposta criar diferentes grupos de classificação de animais conhecidos por eles. Escolher a oficina 1 ou a oficina 2 e fazer a experiência. Após lido o texto, o aluno deverá. Um beijo, Martha Bevilacqua - Sócia. Cód: EF03CI05. (EF03CI04) Identificar características sobre o. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Explorar. Alcançamos todo o Brasil de norte a sul! Agora é tempo de repensar, estudar, escutar e explorar novos conhecimentos. Após lido o texto, o aluno deverá. (EF03CI05-B) Reconhecer as diferenças entre o ciclo de vida dos animais, CIÊNCIAS. OBJETOS DE CONHECIMENTO. A Trilha dos Seres Vivos foi confeccionada utilizando o conceito Desenho universal para a aprendizagem (DUA) e utiliza diversos recursos para minimizar as barreiras a participação autônoma de todos os alunos, com ou sem deficiência. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. Unidade temática: Vida e evolução. Busque analisar, por exemplo, se o estudante: 1. a cobertura do corpo dos animais pode proteger contra o frioFicha de Treino do 3. Essa definição é baseada na teoria dos pigmentos, ou seja, formação de cores pela pigmentação. Obs. EF02CI04 EF03CI04 EF03CI06 Plano 6 de 10. Como o habitat e a adaptação animal será abordada neste caderno de atividades. 2 Páginas. Divida a sala em duplas e forneça materiais variados aos alunos, como computador com acesso à. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. 3. Após lido o texto, o aluno deverá. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Utilize esta divertida atividade interativa para ensinar e testar os conhecimentos dos pequenos acerca dos animais africanos. Habilidades da BNCC de Ciências do 3° ano do Ensino Fundamental. A habilidade EF03CI05 consiste em: Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Cód: EF03GE04. cada espÉcie possui suas caracterÍsticas prÓprias, ATIVIDADE 7 TEMA: Características dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Cód: EF03CI10. ATIVIDADE 7 TEMA: Características dos animais Habilidades Essenciais: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao modo de vida: o que comem, como se reproduzem, como se deslocam. Saiba mais: Aprenda mais sobre os tipos de locomoção dos animais assistindo o vídeo: (EF03CI04-B) Identificar características dos animais mais comuns e classificá-los quanto ao. Objetos de conhecimento: Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Imprimir. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Caderneta de campo. O que significa EF03CI04? (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Atividade, indicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental i, contendo exercícios. Compreender que algumas atitudes cotidianas podem evitar a poluição e contribuir para a melhoria da qualidade da água. A macieira lhe disse que era muito fácil fazer saborosas maçãs. ). Tempo sugerido: 25 minutos. Animais Vertebrados e Invertebrados Game show de TV. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Após lido o texto, o aluno deverá. s complete o diagrama com os nomes de cada etapa da metamorfose da borboleta: tome notaNesta atividade o aluno irá abordar a classificação dos animais conforme o tipo de alimentos que ingerem, que podem ser, carnívoros, herbívoros ou onívoros. Matéria: Ciências […]Mão na massa. o beija-flor bate as suas asas cerca de 50 vezes por segundo, e É um dos animais que tem o metabolismoOrientações: Vá até o jardim da escola ou a uma área verde próxima, organize os alunos em duplas e distribua o roteiro de campo. SIMULADO PARA PROVA DE MAKSON. Tempo estimado: 6 aulas. Animais vertebrados e invertebrados Verdadeiro ou falso. a sua formaÇÃo ocorreu hÁ bilhÕes de anos, assim como a. Alinhado à BNCC do tema Conexões e escalas. As características dos animais mamíferos. caderno de atividades. ATIVIDADE 1. Animais Vertebrados e Invertebrados 2 Classificação em grupos. as atividades de pesquisa são pertinentes para elucidar dúvidas que eles tenham a respeito dos diversos animais. EF03CI04 – Os animais – Alimentação e reprodução – Ficha de Treino (2) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem,. Habilidade da BNCC: (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam, etc. TURMA – 3 ANOS A, B, D e E ORIENTAÇÕES – Estamos no quarto bimestre e iremos trabalhar a linguagem de Arte – Artes Visuais. Faça uma leitura coletiva com a turma e, antes dos alunos saírem à “caça” dos animais, instrua-os seguindo as orientações: 1. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. pr. 5ª Atividade: No No Livro de Ciências, História e Geografia, na página 45: fazer a leitura, observar as imagens e resolver a atividade nº 1. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. O objetivo central, neste momento, é identificar as características. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se. 3º ano • Ciências. EF04CI. Muito obrigada a todos por esses anos de realizações e alegrias. Nela, a habilidade EF03CI04 será trabalhada na medida em que os alunos serão levados a. OBJETOS DO CONHECIMENTO. Sensibilização para consumo e descarte consciente. de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos. Artigos; Tendências. D - 2014 - (3º Ano E. Gabarito oficial do Enem 2023 será divulgado até o dia 24 de novembro. c. Código BNCC: EF04CI04. 279 avaliações de viajantes do Tripadvisor e as fotografias de. Respiração dos animais. 01 planeta terra É um dos planetas que fazem parte do sistema solar e É o terceiro planeta mais prÓximo do sol. Código BNCC: EF03CI04. equilíbrio do ambiente. 09 pr. Na atividade há uma breve leitura sobre cada tipo de animal, segundo sua alimentação, e explicações sobre essas características nos animais. processo. campo. Ao montar os kits para classificação, tenha o cuidado de colocar 2 ou mais objetos com características semelhantes para que seja possível o agrupamento. Alinhado à BNCC do tema Matéria e Energia. A BNCC possui quatro eixos: Formação ética e cidadã, Formação para o trabalho e a vida, Formação para a vida em sociedade e Formação cultural. Tem como objetivo principal a produção de uma ficha técnica do animal. Acesse o Índice de Conteúdos. ) dos. Locomoção dos animais. 01 - Oficina de Matemática História: ESPAÇOS PÚBLICOS E PRIVADOS História: O espaço de todos Educação Física. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. • (EF03CI04): Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se re-produzem, como se deslocam etc. Alinhado à BNCC do tema O lugar em que vive. 3º ano Matemática. (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. Tempo sugerido: 30 minutos. Nela, a habilidade EF03CI04 será trabalhada na medida em que os alunos serão levados a observar, levantar hipóteses e refletir sobre uma das características dos animais: os modos de respirar. Cód: EF03HI07. ) dos animais. presenciais. Confira o Plano de aula EJA para desenvolver a habilidade EF03CI04 de acordo com a BNCC. As características dos animais mamíferos. Alinhado à BNCC do tema . s. ) para a manutenção da saúde do organismo. 3. Fomos pioneiros na distribuição digital de atividades e jogos educativos. C. É preciso preservar o solo! Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. o nosso planeta recebe luz e calor do sol durante o dia e durante a noite podemos ver a lua e as estrelas. Qual é o objetivo da BNCC? O objetivo da BNCC é garantir a qualidade do ensino e a formação integral dos estudantes na educação básica no Brasil. 3. ter 23 . s. Estimule a conversa dos alunos e explique que podem discutir e se reunir pelo Whatsapp. céu relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu Terra e Universo (EF02CI07B) Observar e registrar tamanho, forma e posição da sombra projetada de um objeto e descrever suas mudanças em relação as posições do Sol e, diversos horários do dia. A habilidade EF03CI04 da BNCC será trabalhada parcialmente. Habilidade da BNCC desenvolvida nesta atividade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. 28/out/2020 - • Objetos do conhecimento: Observação do céu • EF03CI08: Observar, identificar e registrar os períodos diários – dia e/ou noite – em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. (EF03CI04. ). d) nenhum dos animais são afetados. Fazendo roda para tomar decisões. (EF04MA08) Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Os materiais indicados para a realização da atividade podem ser complementados com outros que você ache adequado e que lhe sejam disponíveis. A habilidade EF03MA26 consiste em: Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos de barras ou de colunas. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. Movimento apare nte do Sol no céu 2º BIMESTRE UNIDADES TEMÁTICA S HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO Terra e Universo (EF02CI07A)Observar e registrar a posição do Sol no céu relacionando-a às atividades realizadas ao longo do dia Movimento aparente do Sol no céu 4ª Atividade: No Livro de Ciências, História e Geografia, fazer a leitura e observar as imagens da página 44. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB)(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se deslocam etc. . Agende um encontro ao vivo com a turma e apresente o contexto da aula: animais e suas características. ). ) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem. Fazer uma exploração inicial do assunto “cadeias alimentares” ao investigar os hábitos alimentares de um ser vivo. ) dos animais mais comuns no ambiente próximo. ciclo de vida dos animais como todos os seres vivos, os animais nascem, crescem se reproduzem envelhecem e morrem. Cód: EF03HI12 EF03GE08. O objetivo destas atividades é estabelecer relação entre unidade,. Cód: EF03CI09.